培训课程的道法术器

　　从事培训多年，听过很多课，也讲些课，感觉到培训课程方面存在着些问题。

　　培训课程应该成为一个系统，包括道、法、术、器，道是理念和概念，法是法（规）律和法则，术是方法和技巧，器是工具和程序，有道无法、有术无器或有术无道，都不能成为体系。

　　有的培训课程理念一堆，大道理很多，但都空洞乏味，只是提出问题，没有解决问题的方法和实质性内容，也没有可操作步骤，实效性、可操作性较差。还有些培训，故事、游戏、案例不少，培训现场气氛热烈，但没有多深的道，不能升华到一定高度和层次，让大家从课程当中顿悟受益。还有些课程，有道有方法步骤，但没有解决问题的工具，笼统地讲些方法，操作性强的工具流程没有，给学员只是启发而无工具，就好像讲汽车维修的教练，讲汽车构造原理，也有方法，但是不给学员千斤顶、扳手、钳子等工具，让学员只是知道而无法实际动手试做，效果打折扣。

　　当然，课程类型不同，道法术器比例也异同。职业心态的课可能道、法多，术、器则少，而项目管理类课程则器（工具）、术（技巧步骤）较多些，不能一概而论，看课程实际情况，（这里不是讲道法多，术器少课程就不好），而是因课而异，因人而异，而是建议在设计培训课程的时候，用系统的思维来考虑，方方面面都要考虑到，既有理念理论，又有法则规律，又要有方法步骤，还要有工具，能够实实在在帮学员解决问题，课程实效性强，使培训课程起到应有的作用，为企业创造更多的价值。

作者：董栗序

编辑：中国照明网-芷儿